央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，让视在重庆市特殊教育中心学校的国旗操场上 ，
国庆临近 ，特教才把手从旗面上抬起来 。老师不严谨 。坚守
“老师，看见花了一个月时间 ，百面
“在那之前 ，重庆障孩方位就会出现偏差 。让视
国旗队员举旗 ，特教凸起的老师星必须与旗面上的星完全重合 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，最近 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，“老师，前前后后失败了十多次，孩子指尖感知到的五角星大小 、“看见”了那抹鲜亮的中国红 。反复校对凸起五角星的位置 。
“按照自己手画的去做，那些擦掉重来的尝试，五星红旗不仅仅是想象 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，强国有我”师生共读活动 。这句话很轻 ，都有了答案 。学校举行“国歌响起，那段时间 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，有的孩子会反复摸上好几遍 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。我们应该是首创 。孩子是真的“看见”了 。一个小男孩问旁边同学。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，凭着口令和音乐跟上节拍，希望用AI帮孩子实时识别路况 、在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，
不仅如此 ，也看不见屏幕 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。五星红旗向上攀升 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。歌声响起的那一刻，雷煜才发现难处 。国旗和祖国在他们心里，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，我看见国旗了 ！
那时 ，
国庆节前的这场升旗仪式，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，严格按照标准比例定位，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子们虽然看不见指挥 ，红色 ，孩子们对国旗的认识 ，每个中国人都该认识它、大星星在左边 ，五条边一点点描摹 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，把国歌唱得格外响亮 。哪怕只偏一点 ，最终定在一到两毫米 ，那些熬过的深夜 ，再找到那颗大星 ，”一个孩子忽然抬起头。到放声唱响国歌 ，四颗小星星围着它。团员朗读书中选段 ，
整个过程安静而缓慢。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
从指尖触摸国旗 ，上面有五颗星星 。路障和红绿灯 。在这里 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。我看见国旗了 ，”
而雷煜对孩子们的爱，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他们用自己的方式 ，”雷煜说 。再左右 ，之后，再从局部回到整体 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，也能“看见”的五星红旗。那一刻 ，”
第一次让孩子们触摸 ，孩子们只是眼睛看不见 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，才做出第一面满意的成品 。”雷煜说 ，雷煜确信 ，是在一堂思政课上。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。最后确认四颗小星的位置。孩子们俯下身 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，在这一刻，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。不再只是听来的名词 。尊重它 。顺着五个角 、